Tranzisyon vè sibèraprantisaj __________
Dapre etid la: Zhang, D. & kòl. 2004. « Can e-learning replace classroom learning? ». Communications of the ACM. Vol. 47, no. 5, 75-79. https://doi.org/10.1145/986213.986216
Nan kontèks yon ekonomi konesans k ap evolye san rete, edikasyon konnen yon transfòmasyon radikal. Avansman teknolojik yo ak bezwen k ap ogmante pou jwenn konesans yon fason rapid e efikas louvri pòt pou devlopman nouvo metòd aprantisaj inovan. Fenomèn sa a mennen evolisyon ansèyman an apati entènèt la.
Konsa, fòmasyon an liy, ki rele tou « sibèraprantisaj », parèt kòm yon solisyon efikas pou reponn bezwen sa yo k ap chanje toutan. Nan atik sa a, nou pral eksplore avantaj fòmasyon an liy dapre etid Zhang, D. & kòl. la. Nou pral mete an limyè ki jan apwòch ki prezante nan etid sa a souliyen enpòtans ak valè fòmil aprantisaj yo ofri kliyan Fòmasyon RKP ak Premye Swen Kebèk yo.
Tranzisyon sa a fèt akoz demand k ap monte pou yon fòmasyon ki fleksib, pèsonalize, e aksesib. Natirèlman, tankou tout tranzisyon, gen moun ki ka gen rezèv sou valè aprantisaj an liy lan an konparezon ak metòd tradisyonèl yo. Sepandan, gras a rechèch, tankou sa Zhang, D. & kòl. la, avantaj fòmasyon an liy yo vin pi klè epi pèsepsyon metòd edikasyon sa a ap evolye yon fason pozitif. Sibèraprantisaj la vin tounen pwogresivman yon altènatif enkontèstab ak aprantisaj tradisyonèl la.
Rezime __________
Etid sa a, ke chèchè Inivèsite Maryland ak Inivèsite Arizona te fè, konsantre sou evalyasyon aprantisaj an liy kòm yon altènatif ak aprantisaj tradisyonèl nan klas. Pou yo fè sa, otè yo te elabore yon sistèm mantò vityèl ki rele Learn By Asking (LBA, Aprann pa Mande [tradiksyon lib]). Anviwònman aprantisaj an liy sa a prezante materyèl miltimedya ki sinkwonize epi li gen de sou-sistèm: (1) Kesyon pou mande ak (2) Sal klas elektwonik entèraktif. Aprantisaj la fèt konsa atravè yon entèraksyon kesyon-repons an tan reyèl ant aprenan yo ak LBA a. Pou yo evalye efikasite sistèm aprantisaj vityèl yo a, yo te fè de etid avèk etidyan Inivèsite Arizona. Nan chak etid, etidyan yo te asiyen owaza nan de gwoup: (1) nan yon klas tradisyonèl (2) nan yon klas an liy entèraktif avèk sistèm LBA a. Chèchè yo te evalye aprantisaj nosyon yo te anseye yo lè yo te fè etidyan yo pase yon egzamen sou matyè kou a anvan ak apre kou a, epi apresyasyon metòd ansèyman an ak yon kesyonè satisfaksyon.
Rezilta kle etid la __________
Lè yo t ap evalye retansyon enfòmasyon yo te anseye yo, mwayèn nòt etidyan ki te swiv kou yo ak sistèm LBA a te pi wo pa 10,9% nan premye etid la ak 21% nan dezyèm nan. Dapre otè yo, rezilta sa yo ka jistifye pa nati endividyèl fòmil an liy lan. Otreman di, kontrèman a yon kou tradisyonèl, si etidyan an pa byen konprann sèten konsèp, fòmil an liy lan pèmèt li poze kesyon san wont epi revizite nosyon espesifik dapre volonte li. Sepandan, otè yo te souliyen sèten nuans pou nou konsidere. Siksè aprantisaj an liy ka varye dapre sèten faktè, sitou kontèks aprantisaj la, karakteristik platfòm vityèl la, ak preferans aprantisaj chak etidyan. Finalman, otè yo te afime aprantisaj elektwonik ka yon altènatif pwomèt oswa yon konpleman pètinan ak aprantisaj tradisyonèl la.
Avantaj fòmasyon an liy dapre Zhang, D. & kòl. __________
Youn nan pi gwo avantaj fòmasyon an liy se fleksibilite li. Opsyon sa a pèmèt chak moun aprann nan pwòp ritm yo epi chwazi ki lè ak ki kote yo vle etidye. Konsa li adapte pi byen ak orè ki chaje yo.
Sibèraprantisaj la ankouraje aprenan yo pran responsablite pwòp aprantisaj yo. Sa vle di yo ka chwazi metòd aprantisaj ki konvni yo plis, ki ranfòse responsablite yo nan pwosesis la.
Sistèm fòmasyon an liy yo entegre eleman entèraktif ki ankouraje angajman. Pa egzanp, posibilite pou poze kesyon an tan reyèl epi jwenn repons imedyat ofri yon nivo entèraktivite ki san parèy.
Fòmasyon an liy elimine baryè jewografik yo. Kòm li aksesib tout tan toupatou nan mond lan, li pèmèt yon pataj konesans ki pi laj.
Sistèm fòmasyon an liy yo ka swiv pwogrè chak aprenan. Konsa yo pèmèt ofri yon sèvis pèsonalize ki reponn bezwen espesifik yo.
Paralèl ak sèvis Fòmasyon RKP ak Premye Swen Kebèk ofri __________
Pou kliyan Fòmasyon RKP ak Premye Swen Kebèk yo, etid sa a pote enfòmasyon enpòtan. Si w ap konsidere swiv yon fòmasyon RKP, sibèraprantisaj la ka yon opsyon pou w konsidere serye. Non sèlman li ofri yon fleksibilite san parèy, men li ka tou amelyore konpreyansyon ou genyen sou RKP gras a eleman entèraktif tankou videyo, dyapozitiv, ak nòt kou.
Fòmasyon an liy ka yon altènatif efikas ak fòmasyon tradisyonèl nan klas. Li pèmèt ou swiv pwòp ritm ou, poze kesyon an tan reyèl, epi pèsonalize eksperyans aprantisaj ou. Etid ki prezante a montre sibèraprantisaj ka ofri rezilta pozitif, sa ki fè li tounen yon solisyon pwomèt pou moun k ap chèche jwenn nouvo konpetans.
Konklizyon __________
Fòmasyon an liy ap evolye toutan epi li ofri anpil avantaj. Kliyan Fòmasyon RKP ak Premye Swen Kebèk yo gen opòtinite pou yo pwofite avantaj sa yo pou amelyore fòmasyon RKP yo. Aprantisaj an liy se yon zouti pwisan ki ka ede w jwenn konpetans ou bezwen yo yon fason efikas e fleksib.
Ekri pa Alexandre Grenier, Fondatè Fòmasyon RKP ak Premye Swen Kebèk, ak Émilie Bedard, responsab kominikasyon