Volgens de studie: Ali, S., Athar, M. en Ahmed, S., M. 2019. "A randomised controlled comparison of video versus instructor-based compression only life support training". Indian Journal of Anaesthesia. Vol. 63, nr. 3, 188-193. https://doi.org/10.4103/ija.IJA_737_18
Volgens de American Heart Association (AHA) is een plotselinge hartstilstand een van de belangrijkste doodsoorzaken in Canada. De meeste hartstilstanden vinden plaats thuis of op een openbare plaats. Kortom, ver van de muren van een ziekenhuis. De rol van omstanders wordt dan cruciaal, want reanimatie die onmiddellijk door een omstander wordt uitgevoerd, kan het verschil maken tussen leven en dood. In ontwikkelingslanden vormen analfabetisme en het tekort aan zorgprofessionals echter grote obstakels voor de overdracht van kennis over cardiopulmonale reanimatie (reanimatie). Om een oplossing voor deze obstakels te bieden, onderzoekt de studie van Ali, S. en collega's de mogelijkheid om videotrainingen te gebruiken om reanimatie te onderwijzen. De onderzoekers hebben dus de doeltreffendheid van deze oplossing bestudeerd in vergelijking met traditionele trainingen die door een instructeur aan het grote publiek worden gegeven.
Samenvatting __________
In deze studie hebben de onderzoekers de doeltreffendheid bestudeerd van het onderwijzen van reanimatie via videotrainingen in vergelijking met traditionele trainingen gegeven door een instructeur. Om deze studie uit te voeren, hebben de onderzoekers 84 universiteitsstudenten geworven die geïnteresseerd waren in het volgen van een vrijwillige reanimatietraining. Zij werden willekeurig verdeeld in twee groepen: een groep werd opgeleid via een videogebaseerde demonstratie (VBD) en de andere via een demonstratie door een instructeur (IBD). De demonstratie die aan beide groepen werd gepresenteerd, ging over reanimatie met uitsluitend borstcompressies (COLS). Eerst beoordeelden de onderzoekers de vaardigheden van de deelnemers door hun vermogen te testen om correct het interventieprotocol en de borstcompressies uit te voeren, evenals hun reactiesnelheid. Vervolgens beoordeelden zij hun perceptie van de kwaliteit van de trainingsmethodologie met behulp van een kwalitatieve vragenlijst.
Bemoedigende resultaten __________
Bij de prestatiebeoordeling behaalden de deelnemers van de VBD-groep betere resultaten dan de IBD-groep wat betreft de eerste stappen van het interventieprotocol. Meer specifiek heeft 95,2% van de deelnemers van de VBD-groep de veiligheid van de plaats correct verzekerd en heeft 97,6% de hulpdiensten gebeld. Ter vergelijking: deze twee stappen werden correct uitgevoerd door 76,1% van de deelnemers van de IBD-groep. De deelnemers van de VBD-groep hadden ook iets betere resultaten wat betreft reactiesnelheid. De twee groepen behaalden zeer vergelijkbare resultaten voor de andere beoordeelde elementen en voor de algehele prestaties.
Wat de kwalitatieve beoordeling betreft, toonden de deelnemers van de VBD-groep meer vertrouwen in hun vermogen om een echte situatie te beheren, omdat de video hen liet zien dat snel ingrijpen een leven kon redden. Zij werden dus meer gestimuleerd en bouwden een emotionele connectie op die de deelnemers van de IBD-groep niet konden ontwikkelen.
Conclusie __________
De studie heeft aangetoond dat het leren van reanimatie met behulp van videodemonstraties een goed alternatief kan zijn voor de traditionele formule met een instructeur. Het is een toegankelijke optie die het mogelijk kan maken dat een groter aantal mensen wordt opgeleid. Aangezien deze oplossing in deze studie als een geldige onderwijsstrategie is vastgesteld, kan zij helpen bepaalde obstakels voor een bredere verspreiding van reanimatieonderwijs te overwinnen, zoals analfabetisme en het tekort aan zorgprofessionals. Tot slot, als organisatie gespecialiseerd in volledig online reanimatie- en EHBO-trainingen, opent dit soort benaderingen voor Formation RCR et Secourisme Québec de deur naar de verbetering van de onderwijsmethoden die op ons platform worden aangeboden. Naar onze mening toont deze studie ook de voordelen aan van autonoom leren dat mogelijk wordt gemaakt door de ontwikkeling van multimediahulpmiddelen zoals die welke op ons leerplatform worden gebruikt.
Geschreven door Alexandre Grenier, oprichter van Formation RCR et Secourisme Québec, en Émilie Bedard, communicatieverantwoordelijke
VBD
Afkorting van de Engelse term "Video-Based Demonstration". In het Nederlands betekent de term "Videogebaseerde demonstratie" (vrije vertaling). Het is een trainingsmethode die gebruikmaakt van de presentatie van video's om de onderwezen begrippen over te brengen.
Afkorting van de Engelse term "Instructor-Based Demonstration". In het Nederlands betekent de term "Demonstratie door een instructeur". Het is een trainingsmethode die gebruikmaakt van een gekwalificeerde instructeur om de onderwezen begrippen over te brengen.
Afkorting van de Engelse term "Compression Only Life Support". In het Nederlands betekent de term "Reanimatie met uitsluitend borstcompressies". Het is een reanimatiemethode die bestaat uit het continu uitvoeren van borstcompressies zonder beademing toe te dienen.
AHA. 2005. "Part 4: Adult Basic Life Support". Circulation. Vol. 112, nr. 24, suppl., IV-12 tot IV-18. https://www.ahajournals.org/doi/10.1161/circulationaha.105.166553